中美MBA教育之侧重点差异何在？

随着中国经济日益市场化和国际化，中国也需要大量有经营管理能力，并懂得国际经济和贸易规则的人才。为了满足这种需求，杨壮所在的福坦莫大学商学院和其它二十多所美国大学的商学院与中国北京大学的[中国经济问题研究中心]联合开设了工商管理学院，并向培训的人才提供美国大学的MBA学位。杨壮教授是这个联合管理学院的负责人之一。他在和中国大学合作的过程中，对美中两国在MBA教育方面存在的差异有很深的感受。

他说：“我的第一个体会是，中国对工商管理人才的需求要比美国大得多，因为中国正处于经济起飞阶段。第二个问题是，中国的工商管理教育非常不正规。很多商学院是从以前的政治经济学院或者经济学院转过来的，教学内容和以前差别并不太大。另外，招生也没有统一标准。在美国，进商学院的学生都必须通过一个叫GMAT的考试，然后学校根据这个分数来决定是否录取。但是中国目前没有这样的制度，学生素质因此很不统一。”

杨壮说，美国的商学院教育有两大特点，第一是案例教学，也就是老师在课堂上大量运用公司企业的实例；另一个特点是重视实习。这样企业和学生有一个双向选择的过程。他认为，中国的工商教育在这两个方面都比较欠缺：“比方说，课堂上的讲课方式，没有象美国那样强调案例分析，而偏重理论。另外，教学内容和公司企业的实践没有结合起来。学生也没有太多实习机会，也不写实习报告。”

杨壮说，美国的市场经济发达，法制也很健全，因此社会能够消化大量的工商管理人才。但是中国的经济改革遇到很多困难，和市场经济配套的各种制度还在建立之中。在这样的情况下，不少受到工商管理训练的人面临了所学无法施展的问题：“最后一个问题是毕业生去向。美国的好学生，都受到公司企业的青睐。经常是一个毕业生有几个公司想雇用。在中国，从北大或清华毕业的学生才有这样的可能；他们主要是被跨国公司使用。在如何使用这些人才方面，公司企业也有障碍。他们经常觉得这些人才太昂贵，也不好使。为什么呢？因为这些人到了工作单位后，对如何管理企业有自己的看法和主张，在中国的环境里很容易被人看不顺眼。还有，在美国，人才的价格是由市场来决定的。但是在中国还没有这样的机制。因此很多公司企业觉得与其付给商学院毕业生这样高的工资，还不如就用低得多的工资雇用一般人。这些观念的转变都需要一段时间。”

尽管有上面所说的这些问题，杨壮还是对中国工商管理教育的发展表示了信心。他尤其对他们联合工商学院招收的中国学生的素质表示赞赏。他说，中国学生非常了解中国国情，敢于对老师的观点提出挑战，而且英语运用十分纯熟，给美国教授留下了很深的印象。他认为，随着中国加入世界贸易组织，不论是外国公司还是中国公司，对于那些既了解中国国情，同时又懂得国际经贸规则的人才，它们的需求将大为增加。同时，随着中国的进一步开放，类似他们联合管理学院的中外合作项目将越来越多，培养出的人才也将越来越优秀。