当孩子会用钱的时候，要不要教他如何理财呢？

案例一凯凯爸爸觉得自己的童年太苦太寒碜，总是羡慕别的孩子有零食、有新衣服，下定决心不能苦了孩子。凯凯上二年级开始给零花钱，每周10元，孩子大手大脚，经常两天就花完了，回来接着要，后来加到每周20元，还是不够花。
后来老师反映孩子的成绩下降了，上课也不认真，在爸爸的逼问下才知道凯凯的零花钱都用来去游戏厅打游戏了，爸爸很后悔，觉得不该给孩子零花钱，害了孩子。
案例二可可11岁了，有储蓄罐，有记账本，平时她买学习用品、自己钟爱的小物什、给同学送礼物、向长辈表孝心，都是用自己的钱买。她的钱主要来自春节期间的压岁钱、父母定期给的零花钱以及她做好事或考高分获得的奖励。

其实，小孩子的习惯都是慢慢养成的。刚开始，可可对钱没什么概念，看见喜欢的东西就要买，手头有钱就一定要花掉。后来妈妈经常带她购物，教她货比三家，教她有节制、有计划地买东西，告诉她对花了多少钱、还剩多少钱，一定要心中有数，记不住的话就写在本子上，过段时间再总结一下，看看钱都花在哪儿了。可可慢慢觉察到，合理花钱的确比乱花钱好，因为这样既省了钱，又能买到想要的东西。于是，她也开始自觉地记账和算账。
到底该不该给孩子零花钱呢？这是家长们讨论热烈的一个问题。我们生活在物质世界，钱是每个人都不可回避的话题。

现代社会，“不给孩子一分钱零花钱”的状况几乎不存在，每个家长多多少少都会在适当时候给孩子一些钱。所以，“要不要给孩子零花钱”这个话题真正的核心并不是“给不给零花钱”，而是“怎么用零花钱”。
首先，零花钱不应当作为对孩子惩罚或奖励的工具。
当零花钱与某一件事情（比如家务活儿）挂钩时，很可能导致孩子无法通过做这件事来获得责任感，也会曲解金钱的意义。

其次，零花钱的金额取决于家庭的预算，以及父母希望孩子用钱来做什么。
孩子初次拥有零花钱时，常常会出现两种情况：一是大手大脚，花钱没计划；二是特别舍不得花钱。给孩子零花钱，就是让他慢慢学会如何有计划地花钱，也学会为自己、为别人花钱，比如，给家人或朋友买小礼物，自己弄丢了东西，可以用零花钱来买，攒钱买一个喜欢的玩具，等等。
再次，零花钱一定要定期、准时给。
不能孩子要才给，不要就不给，这会给孩子形成“可以无节制地找父母要钱”的印象。要按事先约定好的数额给钱，这也是让孩子学会用钱规则的关键。知道自己每周、每月会有多少钱，孩子才能做到计划消费和计划储蓄。此外，家长也不要随意扣减孩子的零花钱，否则会伤害孩子的自尊。

最后，家长需要注意的是，当零花钱已经给了孩子，他就具有如何使用这笔钱的权利和自由，只要不违背法律与道德，家长要尽量少去干预。
有的家长虽然给了孩子零花钱，但是却牢牢掌握控制权，不允许孩子自主花钱。让孩子很难真正的自己做决定，这样也影响孩子理财习惯的养成，有的时候买贵了或者买了没有用的东西，吃一堑长一智比你说一百句更管用。

当然，让孩子决定零花钱的使用并不等于放任自流，而是要在尊重孩子意志的前提下，加强家长的指导监督作用。
也不要用零花钱取代家长对孩子的关心和教育。零花钱只是教育的一种载体，而不是内容，父母的职责是爱孩子和教孩子，这是任何载体都替代不了的。

当然要教。对于金钱的观念应当尽早教导孩子，一般从10岁左右就能教孩子学会记账和保管，合理分配零花钱，学会攒钱，不要乱花钱。

确实要教会孩子正确的理财，因为教会孩子正确的理财的话，第一可以培养他非常好的这种攒钱的一个意识，在以后生活方面的话，有非常的有计划性。

要。培养孩子的花钱习惯，创造孩子的经济意识，让孩子明白理理财的重要。

要，因为如果孩子不会理财，那么对于以后的发展并不好。