怎样让孩子学会理财呢?
孩子自己保管压岁钱, 培养孩子的理财能力十分必要,倒不是期望通过对孩子的理财教育能使资金增加多少,而是从培养孩子对金钱的概念开始,逐渐养成良好的消费习惯,进而形成正确的金钱观、价值观
1.让孩子学会有规划花钱:家长总怕孩子多花钱,养成无节流的习惯,每次都是一点点的给孩子零花钱,这样做孩子会形成钱没了就和家长要,一有钱就很快花完了的习惯,孩子还小的时候应给孩子一周的零花钱,大点了给一个月的,要教会孩子合理地、有规划地花钱,久而久之,孩子便在不知不觉中学会节俭,养成正确的理财观。
2.合理的奖赏制度:孩子的理财习惯和其他习惯的培养是一样的,需要鼓励和奖赏,家长要加以引导,在发现孩子做的好的时候,比如说孩子买了性价比较高的物品,或者孩子这个月在不影响零花的情况下省下了不少钱,或者孩子把钱做了福利性的花消,而自已不花零花钱无怨无悔,这些时候父母都要给孩子以奖赏,让孩子在快乐中体会理财的乐趣。
3.家长要做出好榜样:只有合理利用资金的家长,孩子才能学会正确的理财观,反之,如果父母每天把大量的金钱用在 上,或者用在 上,孩子就很难形成正确的金钱观,更会形成孩子长大以后不脚踏实地,会想着投机取巧,这不仅不能对孩子的理财观起到好的作用,还会对孩子的品质形成不正确的人生观。
4.培养劳动赚钱的意识:父母要控制好孩子的零花钱的数量,不能太苛刻,也不能全额满足,而是留下一小部分让孩子通过劳动赚取,比如扫地、分碗筷、给父母捶捶背……为了制造出一种诚信的氛围,在这样的氛围里,会无形中给传送一个信号,我不劳动,就没有收入,我没有收入,就不能买好吃的,就不能买好玩的,在赚取和使用金钱的过程中,不仅培养了孩子的劳动观念,也让孩子明白金钱是通过劳动换来的这一基本概念。
5.让孩子实际操作:随着孩子年龄的增长,孩子接触金钱的面额和机会越来越大,这时应该训练孩子的综合理财能力。比如去超市购物的时候,把钱交给孩子,只有一条要求,努力用最少的钱实现预定的目标,孩子做选择的过程,也是孩子理财观形成的过程,比如同类商品的价格、性能和品牌孩子会反复比较,不仅熟悉了商品,还全面锻炼了预算能力、取舍能力和货币运算能力,更能培养孩子理财的实际操作能力。
1.让孩子学会有规划花钱:家长总怕孩子多花钱,养成无节流的习惯,每次都是一点点的给孩子零花钱,这样做孩子会形成钱没了就和家长要,一有钱就很快花完了的习惯,孩子还小的时候应给孩子一周的零花钱,大点了给一个月的,要教会孩子合理地、有规划地花钱,久而久之,孩子便在不知不觉中学会节俭,养成正确的理财观。
2.合理的奖赏制度:孩子的理财习惯和其他习惯的培养是一样的,需要鼓励和奖赏,家长要加以引导,在发现孩子做的好的时候,比如说孩子买了性价比较高的物品,或者孩子这个月在不影响零花的情况下省下了不少钱,或者孩子把钱做了福利性的花消,而自已不花零花钱无怨无悔,这些时候父母都要给孩子以奖赏,让孩子在快乐中体会理财的乐趣。
3.家长要做出好榜样:只有合理利用资金的家长,孩子才能学会正确的理财观,反之,如果父母每天把大量的金钱用在 上,或者用在 上,孩子就很难形成正确的金钱观,更会形成孩子长大以后不脚踏实地,会想着投机取巧,这不仅不能对孩子的理财观起到好的作用,还会对孩子的品质形成不正确的人生观。
4.培养劳动赚钱的意识:父母要控制好孩子的零花钱的数量,不能太苛刻,也不能全额满足,而是留下一小部分让孩子通过劳动赚取,比如扫地、分碗筷、给父母捶捶背……为了制造出一种诚信的氛围,在这样的氛围里,会无形中给传送一个信号,我不劳动,就没有收入,我没有收入,就不能买好吃的,就不能买好玩的,在赚取和使用金钱的过程中,不仅培养了孩子的劳动观念,也让孩子明白金钱是通过劳动换来的这一基本概念。
5.让孩子实际操作:随着孩子年龄的增长,孩子接触金钱的面额和机会越来越大,这时应该训练孩子的综合理财能力。比如去超市购物的时候,把钱交给孩子,只有一条要求,努力用最少的钱实现预定的目标,孩子做选择的过程,也是孩子理财观形成的过程,比如同类商品的价格、性能和品牌孩子会反复比较,不仅熟悉了商品,还全面锻炼了预算能力、取舍能力和货币运算能力,更能培养孩子理财的实际操作能力。
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