我们应该教孩子理财吗?
答案是肯定的,当然应该学习理财,好的习惯应该从小培养。从小给孩子灌输正确的理财思维,不仅能让他将来对自己财产有个良好的规划,对生活各方面的规划也有益处。这种正确的理财思维和规划,不是一两天就可以练成的,是需要长期的锻炼,长期的实践,只有从小就锻炼这种思维,长大以后可以更加得心应手。
具体可以按照以下几方面循循善诱:
一、让孩子学会有规划花钱
家长总怕孩子多花钱,养成无节流的习惯,每次都是一点点的给孩子零花钱,这样做孩子会形成“钱没了就和家长要,一有钱就很快花完了”的习惯,孩子还小的时候应该给孩子一周的零花钱,大点了给一个月的,要教会孩子合理地、有规划地花钱,久而久之,孩子便在不知不觉中学会节俭,养成正确的理财观。
二、合理的奖赏制度:
孩子的理财习惯和其他习惯的培养是一样的,需要鼓励和奖赏,家长要加以引导,在发现孩子做的好的时候,比如说孩子买了性价比较高的物品,或者孩子这个月在不影响零花的情况下省下了不少钱,或者孩子把钱做了福利性的花消,而自已不花零花钱无怨无悔,这些时候父母都要给孩子以奖赏,让孩子在快乐中体会理财的乐趣。
三、家长要做出好榜样:
只有合理利用资金的家长,孩子才能学会正确的理财观,反之,如果父母不能以身作则,每天铺张浪费的话,孩子就很难形成正确的金钱观,更会形成孩子长大以后不脚踏实地,这不仅没有对孩子的理财观的形成起好的作用,还会影响孩子的品质,形成不正确的人生观。
四、培养劳动赚钱的意识:
父母要控制好孩子的零花钱的数量,不能太苛刻,也不能全额满足,而是留下一小部分让孩子通过劳动赚取,比如扫地、分碗筷、给父母捶捶背等等。这样可以营造出一种氛围,会无形中给传送一个信号,“我不劳动,就没有收入,我没有收入,就不能买好吃的,就不能买好玩的”,在赚取和使用金钱的过程中,不仅培养了孩子的劳动观念,也让孩子明白金钱是通过劳动换来的这一基本概念。
最后,从小懂的理财的孩子,相比于同龄人他们的生活会更有计划性和条理性,他们懂得什么钱该花,什么钱不该花,懂得什么事情该做,什么事情不该做。对于有意识去培养孩子理财观念的父母,其实在这方面是比较有远见的父母,对孩子的人生成长也是很有帮助的。
具体可以按照以下几方面循循善诱:
一、让孩子学会有规划花钱
家长总怕孩子多花钱,养成无节流的习惯,每次都是一点点的给孩子零花钱,这样做孩子会形成“钱没了就和家长要,一有钱就很快花完了”的习惯,孩子还小的时候应该给孩子一周的零花钱,大点了给一个月的,要教会孩子合理地、有规划地花钱,久而久之,孩子便在不知不觉中学会节俭,养成正确的理财观。
二、合理的奖赏制度:
孩子的理财习惯和其他习惯的培养是一样的,需要鼓励和奖赏,家长要加以引导,在发现孩子做的好的时候,比如说孩子买了性价比较高的物品,或者孩子这个月在不影响零花的情况下省下了不少钱,或者孩子把钱做了福利性的花消,而自已不花零花钱无怨无悔,这些时候父母都要给孩子以奖赏,让孩子在快乐中体会理财的乐趣。
三、家长要做出好榜样:
只有合理利用资金的家长,孩子才能学会正确的理财观,反之,如果父母不能以身作则,每天铺张浪费的话,孩子就很难形成正确的金钱观,更会形成孩子长大以后不脚踏实地,这不仅没有对孩子的理财观的形成起好的作用,还会影响孩子的品质,形成不正确的人生观。
四、培养劳动赚钱的意识:
父母要控制好孩子的零花钱的数量,不能太苛刻,也不能全额满足,而是留下一小部分让孩子通过劳动赚取,比如扫地、分碗筷、给父母捶捶背等等。这样可以营造出一种氛围,会无形中给传送一个信号,“我不劳动,就没有收入,我没有收入,就不能买好吃的,就不能买好玩的”,在赚取和使用金钱的过程中,不仅培养了孩子的劳动观念,也让孩子明白金钱是通过劳动换来的这一基本概念。
最后,从小懂的理财的孩子,相比于同龄人他们的生活会更有计划性和条理性,他们懂得什么钱该花,什么钱不该花,懂得什么事情该做,什么事情不该做。对于有意识去培养孩子理财观念的父母,其实在这方面是比较有远见的父母,对孩子的人生成长也是很有帮助的。
1 个回答知言财经问答专题活动
孩子在小的时候对金钱的概念基本上是零,我们要做的是让孩子对金钱有一定的概念,比如说告诉孩子一块钱可以买什么,多少钱才可以买到房子和车子等等。金钱并不是伸手就能够拿来的,我们要做的是让孩子知道挣钱没有轻松的事情,要及时告诉孩子想要更...
培养出来的娃不是赚钱大亨也会是个理财小能手吧?所以综上,我觉得压岁钱要凯蠢根据孩子的年龄来规划,年龄较小或还不具备理财能力的娃盯悉陪,需要我们向孩子普及金钱知识,树立正确的金钱观,并让他们逐步了解“钱生钱”的道理。对于年龄较大的
可以给孩子一个记账本,帮助他们记录收入和支出,并分析哪些地方可以减少开支。 3. 鼓励储蓄:教育孩子储蓄的重要性,可以开设一个储蓄账户,让孩子学会存钱,了解利息的概念。也可以通过奖励机制来鼓励孩子储蓄,比如将储蓄的钱数目的一部分作为奖励。 4. 学习...
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