儿童理财教育的意义是什么？

儿童理财教育是指针对4岁以上的儿童的一种知识传递和技能培养，是教育家陶行知先生倡导的“生活教育”的重要组成部分。提高儿童的金融意识和理财技能是未来中国经济健康平稳增长的基础。
小孩子学理财是有必要的，如今孩子生活物质丰富, 家长们就算自己勒紧裤带,仍会给小孩足够的零用钱,把最好的供给他们,可是理财师蜜蜂聚财认为，当父母这样做时,可能会变成“爱他等于害他”,使孩子形成错误的理财概念,不知道世事艰难的这一面,如果寄希望于孩子长大后,改变自己理财的坏习惯,无疑,这将会是一件十分困难的事情,理财教育还是应该从儿童时代便开始做起。
如果没有及时教给孩子对金钱抱有健康的态度,养成良好的理财习惯 ,父母可能面临以下危险:一是孩子因缺乏经济责任心,在经济上会经常收不抵支,长期 对父母依赖;二是孩子受广告等影响,逐渐形成自我享受价值观,沉迷于物质享受;三是由于缺乏收支平衡意识,在信用消费中陷入债务陷阱和人格陷阱。
从小开始做好理财训练,对于一个人将来的成长,可以带来很多好处,从短期的效果来看 ,他们会养成不乱花钱的习惯；而从长远的角度, 更有利于孩子形成独立的生活能力, 树立正确的财富观念,为自已铺就一条财富之道。另外,若家长能让孩子从小开始学习理财,灌输正确的理财观念,便可帮助孩子减少无谓的花费,避免陷入债务危机之中,由于金融及银行业的高速发展,信贷消费已变成一件很容易的事。
有这样一项调查显示,有86.7%的少年儿童平时有零花钱,他们中平均每月有10元以下的有26.6%, 11～30元的有19.2%，31～50元的有12.6%,51～100元的有13.1% ,101～200元的有9.3% ,201～300元的有5.7% ，301元以上的有13.6%。随着年龄的增长, 零花钱的数额也越来越大。
那么，孩子们通常把手里的零花钱做什么用呢？调查结果显示，大多数学生的钱有多种用途:选择“买自己需要的东西” “捐献给需要帮助的人”“给同学买生日礼物 ”等名目繁多。
通过相关分析发现、自述家庭经济状况“富裕”、“一般”、“困难”三种不同情况的孩子,在调查所列花钱的10个方面中,有9个方面不存在较为显着的差异,也就是说孩子花钱基本上是不顾家庭经济状况的,即使是表示自己的家庭经济状况是"比较困难”和“非常困难”的,仍然有超过四分之一的孩子"给同学买生日、节日礼物 ” 毫不吝惜,特别需要指出的是,在被调查的少年儿童中,有 12.5%的父亲和22.3%的母亲是“失业或无职业者”,但是他们的零花钱的拥有量以及用的零花钱干什么与父母在职的孩子没有多大的差异。
在调查报告中记者发现,在日常生活中,父母对孩子的理财教育比较欠缺,学校在这方面更显薄弱,少年儿童的消费缺乏有效的指导,具有一定的盲目性。
在商品经济发达的现代生活中,理财能力是生存能力的重要组成部分。对于成长中的少年儿童来说,学会理财，不仅仅是如何用钱的问题,其中包含了多方面的教育内容和多种能力的培养；多国家来说,关系到如何养驾御未来经济的人才,适应未来经济生活的需要。许多年来,理财教育是我们教育的盲点,现在应当尽快补上这一课。
但凡事"有利必有弊",在享受方便的同时,一些负面影响也就随之产生了.例如有些学生,在利用信用卡透支后,才发现自己原来无力债还高昂利息，惟有申请更多的卡，实行以一张卡的透支额，以应付另一张卡要偿还的贷款。其实这种做法并不明智这亦是缺乏理财观念和理财技巧的结果。仅从这样一个小小的方面来看，若不能从小做好理财训练，帮助孩子明白金钱和信贷的问题，到他们长大后，就可能引起更多、更大的问题。
而从小就训练小孩子有关理财的观念，其实还有很多好处，例如可以帮助小孩学习有关数
学的知识。此外，当他们知道更多的理财及投资知识后，便会更清楚明白生活中的一些经济现象，加深对社会的认识。
由于我们正走向知识型经济的社会中，一些基本的理财知识，已成为我们生活中不可缺少的一部分，所以孩子若从小开始，便已培养出优良的理财能力，那么在这个知识型的社会中，将比别人更具竞争能力。