孩子几岁的时候开始理财合适

孩子们要学的东西可以有很多，但理财却不应该包括在内。不论是钱还是财，说到底也都是一种物的概念，孩子们要学的，首先是要树立劳动的观念，通过劳动来丰富自己的物质生活，这与理财还是有区别的。如果不努力劳动，就是学了理财，也不可能有什么财可理。当然，注意节约、不要浪费，也是这个时期的孩子应该学习的。孩子与成人相比，在接受程度和与社会的接触面上都有不同，孩子们不可能有很多的生活阅历，去学习理财，只能收到事倍功半的效果。

第一，小孩子还是处于朦胧状态，刚刚开始接受教育，还谈不上有什么把握社会的能力，在这个阶段就开始理财教育，实在是为时过早了，有点急功近利的感觉。第二，利与义之间，孩子在成长时期，更要注重对于义的教育，包括人类的大义、国家的大义以及社会的大义等。义的观念，不通过一定的学习与培养，是不可能树立起来的，而且年龄越小，越容易形成一个正确的价值观。而对于利的看法，很多在以后生活的潜移默化中，自然而然就会生成。而至于如何理财，以后学习的机会还很多，如现在很流行的MBA教育等等。第三，当务之急，是要进行权利义务的教育，让孩子们懂得，在自己享受一定权利的同时，也要尽相关的义务。比如：现在父母对自己孩子的生日都很重视，但很多孩子却不知道自己父母的生日在何时。“君子爱财，取之有道”，在对孩子的教育中，对于此中道的认识，是我们应该重视的，而让小孩子去学理财，是一种误导。

另外：现在我们实行市场经济，也可以说是一种竞争经济，人人都免不了要和赚钱、花钱打交道，但是，这并不意味着那么小的孩子就要开始学这些东西。每个人的发展都有其自身规律，在不同的阶段，学习的侧重面也会不同。孩子们的智力发育没有到这个程度，他对事物的理解也与成人有着不同的概念，过早地学习一些成人的东西，没有必要也不可能。如果我们组织一些教孩子如何花钱的游戏，倒也无妨，但通过这类活动进行投资教育，就太过片面。现在的社会已太过世俗化了，我们应该把儿童引领往上走一步，意义、审美、智力等问题可以多谈一点，不然还像一个学生吗？其实，现在的孩子在生活中，都会或多或少地接触到一些经济现象，再去进行什么理财教育，显然是多此一举。
不过，也有教育人士提出了相反的观点：“现在，对孩子的培养，主张的是素质教育，而这其实也是包括多方面内容的。我主张可以让孩子学一些理财知识，当然与此同时，也要进行道德品质方面的教育，这本身是不矛盾的。”

现在的小学生与以前相比，已经有了很大的不同，手中的零花钱也比过去多了很多。于是，在有些孩子中间，就有乱花钱或互相攀比的现象，年龄稍大一点的学生就会请客、买这买那。他们有这样一种观念，钱是很容易从父母那里得到的，也就不怎么珍惜。要消除这种现象，当然可以进行一些品质教育，但如果教孩子们一些理财知识，让他们知道钱是如何而来的，作为一种辅助手段，也许就更为有效。通过这种教育，可以让他们知道：挣钱并不是一件很容易的事，需要通过多种途径的努力，而消费也是理财的一个方面，现在随便花钱，将来可用的钱就少了。这可以让孩子们树立一种观念，浪费金钱并不是一件值得夸耀的事，从而起到教育他们的效果。

以前有一个学生，家里很有钱，刚开始时，父母给他零花钱也没有什么计划，只要他要就给。于是，他在学校里经常就以“有钱人”自居，后来甚至经常请同学外出吃饭，造成很不好的影响。后来，老师通过家访，告诉他父母，也要让他的儿子学学“理财”。之后，他父母给他规定了每月可用钱的数额，并告诉他，如果钱没有花掉，可以替他存在银行里，并且按照银行利息的双倍给他奖励。不要看小家伙年龄小，但也挺会算计的，他一想，每月可花的钱是固定的，自己现在节约一点，以后就会有更多的钱用来钱生钱，这才合算。此后，他就变得“小气”起来，自然他的“财产”也在不断地增加。听他父母说，现在他也有了一本自己的“账簿”，正在计划存够钱去买电子学习用品。所以，我觉得，让孩子懂点理财，又有什么坏处呢？

我认为，一个人的很多潜能，如果从小就开始培养，对将来的成长就十分有利。小学生接受新生事物的速度比较快，对他们进行一些综合教育是必不可少的，这就可以避免以后在他们踏上社会时，出现有了智商缺了财商的情况。总而言之，对小学生进行一些理财知识的教育，不仅没有坏处，反而大有益处，对他们来说，应该是一件好事。